|
Yemek Yemede Sorun Yaşayan Çocuklar
Çok yaygın olarak yaşanan bu problemde çocuk genelde ebeveyni
ile özellikle yemek yeme konusunda fazlasıyla üzerine düşüldüğünü hatta
çoğu zaman kendisine baskı yapıldığını hissetmekte böylece ''yemek
yeme > baskı > tepkisel isteksizlik'' döngüsüne kolayca girebilmektedir.
Bu durumda okulda yani sosyal bir ortamda ve evde karşı
karşıya kalınandan farklı bir ortam ve tavırla çocuk yemeğe daha az tepkisel
yaklaşmaya başlayacaktır.
Taneli yemek yeme alışkanlığını kazanmamış çocuklarımız
sabırla sürdürülen süreçler sonunda bu alışkanlık da kazandırılmaktadır.
Çocuk okul gibi sosyal bir ortamda uygun yemek yeme kurallarını
daha kolay kazanabilir; yemek seçme, yemeğini bitirmeme alışkanlıklarından
ise hem de makul büyüklükte ve çeşitlilikle hazırlanan porsiyonlarını
tamamlamadan masadan kalkmamayı öğrenir.
Yemekler
Okulumuzun mutfağında, günlük olarak ve özenle seçilmiş
taze ve kaliteli malzemelerle hazırlanır. Günlük olarak ve çocuklara yönelik
beslenme koşullarına göre hazırlanan aylık yemek listemize uygun olarak
hazırlanan yemekler o gün içinde tüketilirler.
Okulumuzda sabah meyvesi,öğle yemeği ve ikindi kahvaltısı
hep aynı özen, titizlik, temizlik ve damak tadı ölçütleri göz önüne alınarak
hazırlanmakta ve servis edilmektedir.
Tuvalet Eğitimi
Kurumumuzda öğrenci olan 3 yaş öncesi çocuklara belli bir
programla kazandırılmaktadır.Temizlik koşulları altında çocuk boyu hazırlanmış
tuvaletler ile deneyimli eğitimcilerle sabır gerektiren bir süreç içinde
çocuk ruhsal sağlığı gözetilerek tuvalet eğitimi alır.
Eğitim
Tüm yaş gruplarında eğitim titizlikle hazırlanmış programlara
uygun olarak deneyimli öğretmenlerle gerçekleştirilir.
Burada kurumumuz eğitimcinin nitelikleri ve kişilik özelliklerinin
eğitim ve öğretime uygun olması gereğinin altını kuvvetle çizmektedir.
Kişi, karakter özellikleri uygun olmadığı takdirde ne kadar eğitim almış
olursa olsun işinde beklenen kaliteyi veremeyecektir. Oysa bu kalite her
çocuğun hakkıdır.
Uçanat'ta eğitim anadili çalışmaları, bedensel eğitim çalışmaları,
el becerilerini, hayal gücünü geliştirici, çocuğun kendi yetenek ve becerilerine
değer vermesi, önemsemesi ve bunların desteği ile kendine güvenini pekiştirici
etkinlikler olarak görülür.
Kendine ve yeteneklerine güven duymaya başlayan çocuk hangi ortama girerse
girsin bu güveni, kendine saygısıyla beraber taşıyacak ve bu özgüveninin
daha sonraki eğitim yaşamında etkisi büyük olacaktır.
Kurumumuz okul öncesi eğitimde bilgiden çok bilgi edinme sürecinin eğlenceli
bir deneyim olduğu bilgisini kazandırmayı hedefler. Bunu daha çok yaşayarak
öğrenme,uygulama yoluyla anlama yöntemleri ile yapar.
Böylece çocuk, içinde doğal olarak taşıdığı çevresindekilere ve kendine
yönelik merakı öğrenme hevesine ve öğrenme mutluluğuna çevirmenin deneyimlerini
yaşantısına katar. Eğitimin asıl vermesi gereken de kanımızca budur.
|
